最近，我们收到北京暖星之家发来的家长好评，一位自闭症孩子的妈妈谢谢老师为自己和丈夫之间的“死结”提供开解空间。
“感谢两位老师用真心为我们在狂风暴雨中撑起一把伞，能够有空间倾听感受彼此。”
这位家长感谢的其中一位，是北京暖星之家的校长，大福老师。
在北京暖星之家给教室铺地垫的大福
不仅管夫妻关系、孩子干预......机构开设初期，教室里每块地垫也是大福老师卡的，不管从心理还是物理层面，她都成了自闭症家庭喘息、疗愈空间的提供者。
不过她自己在特教这条路上，几次因为空间受限，差点离开。
每次却都有奇妙的东西把她拉回。
是什么？让我们看——
暖星之家暑期NT互动班
1.
“你能感到他真的在爱你”
到手1750元。看着工资单，大福惊觉赚得还没她在大学时做兼职赚得多。她决定趁年轻，从公立医院医生编制转行。
医美，药房......看了很多医疗相关的工作，面试一家自闭症机构的时候，面试官问她最在乎的是什么？她说：“最在乎这份工作能持续多久。”
河南人追求稳定的基因或许还是玩笑，但见多了疫情中人们的工作说没就没，她确实想要抓住“稳定”二字。
面试官回答她：“这份事业是可以为其奋斗终身的。你的专业也能帮助他们。”无疑吸引了她。
进入机构，每天早上考试，每周小考，分数不合格立马走人。“淘汰率特别高，每一周你都能看到有人已经走了。”大福说。
三个月的培训，拼命学DTT、行为学派的理论。经历“地狱式”打怪厮杀，她冲出重围，成为80个人留下的17人之一。
当她开始正式接触自闭症孩子时，虽然觉得他们可爱，但也“不手软”：把任务完成了，我才可以爱你。
“因为我要给他们强化。如果完不成的话，对ta的爱就会削弱一点。完成了，我才会更爱你。”
暖星北京暑期班NT孩子和家长
一开始她只是觉得小朋友心情不好的时候，上课质量不是很高，所以在完成教学任务前提下，大福会跟他们做一些小活动，比如抱着转圈圈，飞高高。没想到彼此之间的感情就这么被培养起来了：
“有的孩子表情和眼神比较淡漠，但是一旦建立了依恋的关系，他看你的时候，眼睛是会发亮的，整个脸‘笑靥如花’。这种感受是和其他人交往时很少有的，特别是和成人相处时。”
因为家中突发事件，她离开了当时的机构，重启职业生涯之际，她考虑过转行。
不过此时，她想起了一件小事：
“有一个自闭症孩子，是个小胖子，小小的一只。他特别喜欢吃。因为家里的事，当时我的压力大，情绪崩溃。那天我离开的时候，对他说：‘我走了哦”，抱了抱他。没想到他竟然紧紧搂着我的脖子，把脑袋贴在了我的肩膀上，贴了很久很久。 以我对他的了解，他所理解的‘抱’，只是把手搭在别人的肩上，然后手腕向下垂。他甚至连‘走’是什么意思都不知道，但那一刻，我觉得他好像是知道的。 我边拍他边说：‘好了好了，给你一个好吃的。’他抬了抬头，不理好吃的，还是要把头贴在我的肩膀上。我能感觉到，他真的是在爱你，这种感觉，非常的奇妙。”
大福知道自己是一个情感需求特别高的人。遇到了这群自闭症孩子，她发现：“在他们身上可以满足我的这些情感需求。”
这件事让她按下“确认键”：那就做下去吧。
和ASD孩子轮流画的画
2.
越做越老练
内心却越来越枯竭
还好转机出现...
在北京重启特教生涯，大福却开始怀疑自己。
“有个从新疆来北京的孩子，指认物品、卡片、听指令、做简单动作模仿都可以，回新疆后，他家找了个BCaBA上课，他却啥都不会了，指认，乱指一通，动作模仿也做不了。明明他回新疆前还帮他巩固过。”
孩子在她面前什么都会，在新认识的老师那儿就不会了？
为什么？
最看重“稳定”的她，频繁辗转多家自闭症机构，找一个答案。
在这过程中，她成了VB-Mapp评估师，有了入校融合督导经验；有了愿意给她一天2000元，给孩子上一周课的家长；履历上可以大方写上“教学时数6000小时”；也见多了行业内的乱象。
不缺钱、不缺经验、不缺阅历的“升级版”大福，来到一家有专业背景的机构，机构给她的收入和福利都颇丰，她却只想求得专业上的解答，但没想到，她好像掉进了一个“坑”——
“在那儿的工作，每天起床上班，接手一个孩子，上完课就走。今天和昨天、和明天、大后天都一样。感觉自己就是一个上课机器，是一个更庞大的机器中的螺丝钉，有你没你都行的那种。”
机构以数据为指标，作为实操熟手，她可以很快把一个孩子的VP从一阶提升到三阶，但孩子没时间消化，很难在生活中稳定用出来。“我不知道这样教下去有什么意义。”
有的家庭，干预费用来自爷爷奶奶种地所得。有的家庭已经到准备卖房的地步了，妈妈还每天开车一个多小时过来。“我劝她，要不要停一阵，多陪陪孩子，带孩子去把这些东西消化一下。但即使他们家里没有钱了，还是坚持要在那里上课。”
感到内心变得越来越枯竭的大福再次决定换机构，她想着反正要走了，不如增加游戏的比例，让之后接手的老师好带一些。
当时她正在学习暖星的train体系课，于是对一个两岁多，不关注人，只关注数字的孩子，试着以她喜欢的唱歌，飞高高，挠痒痒这些感官活动为切入点，实践暖星train体系中的“跟随识别回应”。“离开时做到了常规、拓展阶段。”
“用了不久，那个孩子从对人完全没有关注到能眼睛发亮地看着你进行稳定的互动。”
大福说：“现在看那会儿操作很粗糙，但是孩子的变化我超级满意”
她对家长分享了这一变化，推荐家长学习，家长却说“不用”。家长不想学，倒勾起了她深入探究的欲望。
恰好几周后，老秦带着暖星一线老师们来北京开宣讲会。
“之前我一直知道游戏中是能教小朋友的，但是用干预界常用的话来说，没有实证依据。当时两位老师演示暖星理论的实操，我看到后觉得，原来把游戏作为主要载体开展互动活动，是这样一种美妙的感觉！”
老秦北京宣讲会
她发现，之前的重点在帮孩子建立与物之间的关系。而对物的认知应该来自于人与人的互动中，这可以解答她的疑惑：原来之前，她搞错了重点和先后顺序。
宣讲会后，她不再纠结，“投奔”暖星，想把这套体系研究个彻底。
3.
“没想到这么难！
要不是老板给了我
很多情绪价值...”
离职当天她去看了演唱会，觉得这个这个世界太美好了，接下来将奔赴无限可能。
没想到加入暖星参加培训才是“噩梦”的开始。
“培训的时候，吴国宏老师讲儿童发展心理学，讲到皮亚杰三论，‘结构建构相互作用’......我想怎么就跳到皮亚杰了。”
要知道她之前做医学生的时候，接触的都是“人解生理病理药理”。“皮亚杰是心理学划分，且已经到非常细的领域了，超过了我之前学的那些范围。”
培训日程每天都排得密密麻麻（部分）
通过刻苦用功，她熬过了理论考试，实操顺利通过。
第一次上手评估孩子，曾经对写vp报告时无师自通的她，却在如何写暖星体系下的评估报告面前犯了难。
“（面对模板）我几乎就改了一个名字，一个字都抠不出来。 好不容易写了两个版本，秦总都不满意。 当时我已经很明显感觉他压制住的不满意的情绪了。当我以为老秦会直接批评我一顿，我也想着，再不行大不了我不干了，但是他收下那份报告之后什么都没说，只是说我知道了。 看完之后给我专门开了一个晚上的时间开了一场评估报告的线上会议。一个字一个字、一句话一句话帮我敲的，告诉我每个字是怎么来的。”
对此，大福很又羞愧又感动：
“你能感觉到有个人是在真正地教你的。而且是这么大的 leader，去教你去做这样的事情。”
大福在暖星的实操考试
结束了在上海的实操培训和考核，被录取的她回到北京，投入暖星暑期NT同伴互动班的工作，又崩溃了。
“上午操作、下午所有老师开会复盘，每一个人都能提出你的问题。20天暑期班上完，我回家大哭了一场。就这么一点点熬，开始接个案。”
不过严格的要求下，暑假班的成果也是喜人的。比如刚到暑期班，只要别人做了大幅度的动作都会流眼泪的自闭症孩子，慢慢变得越来越开朗，10天后，愿意和老师们一起玩，关注到了NT同伴，还续了第2期的暑期班。
暖星暑假班 ASD孩子和NT孩子合影
再后来她成了北京暖星之家的校长，要忙入户指导的同时，还要管老师的教学质量，机构里每一块不规则的地垫也是她裁出来，拼接上的。
压力大的时候，她和秦总抱怨说：“我干不了了，太累了。”但只要听到老秦说：“你需要什么要的支持？回去我想办法”，她觉得就能坚持下去。
老秦也确实也兑现了承诺：
“机构刚刚组建时，基本上只要有空，老秦都会往北京跑，还给我组建了很多后援的群，让我可以问各种各样的老师，甚至给我拉了非暖星员工的专业人士，他能动的人脉都给我搭上了。 有一次我开个人督导会情绪上来了，说自己过得不好，过了不久秦老师专门来了一趟北京找我谈心，开完会就走了。”
她离不开特教之路的原因，是可以感受孩子的爱、有职业成就感、在被认可和支持的环境里感到人生意义。
现在，北京暖星之家将换到场地更宽广的地方，北京机构的员工数也从她孤军奋战，到有了5名老师，1名员工，她的工作不仅能决定ASD孩子的家庭，也关系到这些员工的家庭。
她成为了帮很多家庭撑伞的人。
作为特教老师的大福，又多了一个离不开的羁绊和理由。
口述 | 大福
采编 | 心怡
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